こうべだいがくふぞくようちえん

◆令和６年度～９年度
　　研究課題：幼稚園教育要領における５領域の構成と要領上の用語の不一致が、小学校教師の幼児教育への理解を
　　　　　　　停滞させている一因と考える。そこで、領域の枠組みを資質・能力の観点から再編し、要領上の用語
　　　　　　　の整合性を図ることにより、幼小双方の教師の理解を促進し、幼小の接続を推進するカリキュラムと
　　　　　　　指導方法の研究開発を行う。
　　　○令和６年度　研究開発実施報告書 第一年次 (令和７年２月)
　　　　　　　　　　研究開発実施報告書 (根拠資料) 第一年次 (令和７年２月)

◆令和３年度 幼児教育の教育課題に対応した指導方法等充実調査研究
　　研究調査テーマ：ICTや先端技術の活用などを通じた幼児教育の充実の在り方に関する調査研究
　　研究調査課題：位置測位システムを活用した幼児理解の深化と根拠に基づくカリキュラム・マネジメントによ
　　　　　　　　　る実践の充実方法に関する調査研究
　　　○報告書 (令和４年３月)
　　　○パンフレット「これからの幼児教育とICTの活用(3)」

◆令和２年度 幼児教育の教育課題に対応した指導方法等充実調査研究
　　研究調査テーマ：ICTや先端技術の活用などを通じた幼児教育の充実の在り方に関する調査研究
　　研究調査課題：位置測位データを活用した個々の幼児の育ちと学びの理解の深化と、教師の省察、家庭との連
　　　　　　　　　携の充実につながるICTの活用方法に関する調査研究
　　　○報告書 (令和３年３月)
　　　○パンフレット「これからの幼児教育とICTの活用(2)」

◆令和元年度 幼児教育の教育課題に対応した指導方法等充実調査研究
　　研究調査テーマ：ICTや先端技術の活用などを通じた幼児教育の充実の在り方に関する調査研究
　　研究調査課題：遊びと生活場面における個々の子ども理解と援助の充実につながるICTの活用方法に関する調査
　　　　　　　　　研究
　　　○報告書 (令和２年３月)
　　　○パンフレット「これからの幼児教育とICTの活用」