2024年11月30日、グローバルネットワークセミナーをオンライン形式で開催しました。

講師には、世界銀行の教育エコノミストであるBernard Yungu Loleka博士をお迎えしました。「Analyzing Gabon's Education System: Insights from the World Bank and SDG Alignment Using the Global Education Policy Dashboard (GEPD)」をテーマとした講演では、世界銀行がGEPDを活用してガボンの教育システムをどのように分析し、教育政策の改善につなげているのかについてご講演いただきました。なお、Loleka博士は、本研究科において小川啓一教授の指導のもと、博士号および修士号を取得されています。

講演ではまず、GEPDの目的として、ガボンの教育システムにおける学習成果を左右する主要な要因を測定・特定することが説明されました。特に、教育システムを分析する上で重要な側面として、①供給とインフラ、②学校経営、③生徒、④教育の質の4点が紹介されました。世界銀行は、ガボン国内の約200の小学校を対象に、学校長、教員、生徒への調査を実施しました。その結果、担当教科に関する十分な知識を有する教員は約10％にとどまる一方、約60％の教員が自身の指導スキルに満足していることが示されました。また、教員のリーダーシップ不足や生徒の学習準備不足が喫緊の課題として指摘されました。さらに、都市部と農村部、私立学校と公立学校の間に存在する教育格差についても解説されました。都市部の学校は、教員の出席率、学校経営、供給・インフラなどの面で農村部の学校を上回る傾向にあることが示されました。また、私立学校では学習達成度が高い一方、公立学校では教員の指導スキルや供給・インフラの不足などが学習達成度に影響していることが紹介されました。ガボンは中所得国であるにもかかわらず、こうした格差が公平な教育成果の実現を妨げる課題となっていることが指摘されました。政策面では、評価・モニタリングや説明責任の不足、学校資源の標準化などが課題として挙げられました。また、政治・官僚的能力に関する指標を通じて、国家レベルの政策や制度が教育の質に与える影響についても説明されました。さらに、ガボンの教育システムを他のアフリカ諸国と比較し、相対的に良好な成果を示している側面がある一方、教育の質と公平性のさらなる改善が必要であることが指摘されました。

講演後の質疑応答では、学生からさまざまな質問が寄せられ、Loleka博士から一つひとつ丁寧な回答がありました。また、国際機関でのキャリアを目指す学生に向けて、自身の経験を踏まえたアドバイスと励ましの言葉が送られました。本セミナーは、世界銀行がGEPDを活用して教育システムを分析し、政策改善につなげるアプローチへの理解を深めるとともに、国際機関における教育政策・開発の実務について学ぶ貴重な機会となりました。